SPRAWNOŚĆ STULECIA SKAUTINGU - poziom harcerki

1. Zapozna się z życiorysem założyciela światowego ruchu skautowego:
   dzieciństwo, Indie, Afryka, Mafeking, żona i w zastępie weźmie udział w pokazie na ten temat
2. a.  Wytłumaczy pochodzenie słowa „Jamboree”.
   b. Dlaczego symbolem skautingu jest lilijka.
   c. W którym roku Baden-Powell napisał „Skauting for boys.”
   d. Kiedy i gdzie Baden-Powell poprowadził pierwszy obóz skautowy i narysuje plan tego obozu.
3. Dowie się:
   a. Przez kogo, kiedy, gdzie został założony ruch skautowy (męski i żeński) w kraju jej/jego zamieszkania i jaki jest schemat tego ruchu.
   b. Jak w owym kraju będzie obchodzone stulecie Skautingu.
   c. Czy ruch Skautowy działa w całym świecie? W których krajach nie działa?
4. Rozumie, że nazwa „Harcerstwo” odnosi się jedynie do ruchu polskiego. W innych krajach stosuje się nazwę „skauting”.
5. Weźmie udział w imprezie zorganizowanej dla uczczenia stulecia Skauting światowego.
6. Jaką technikę, wprowadził Baden-Powell? Weźmie udział w ćwiczeniach:
   rozłożonymi tropami lub śladami przyrody, orientacja, ćwiczenia zmysłów i pamięci, szkicowanie terenu i trasy, sygnalizacja, pionierka, obserwacja przyrody itp.
    

SPRAWNOŚĆ STULECIA SKAUTINGU - poziom wędrowniczki

1. Zapozna się z życiorysem założyciela światowego ruchu skautowego (dzieciństwo, Indie, Afryka, Mafeking, żona).
2. a.  Wytłumaczy pochodzenie słowa „Jamboree”, ułoży listę światowych „Jamboree” i wskaże w których polskie harcerstwo brało udział.
   b. Na zbiórce w zarysie przedstawi temat jednego „Jamboree”, które się odbyło w kraju innym niż kraj jej/jego zamieszkania
   c. Wie dlaczego symbolem skautingu jest lilijka.
   d. Wie w którym roku Baden-Powell napisał „Skauting dla chłopców” i wymieni główne rozdziały tej książki na zbiórce
   e. Wie kiedy i gdzie Baden-Powell poprowadził pierwszy obóz skautowy i narysuje plan tego obozu.
3. a. Wie kiedy, gdzie i przez kogo został założony ruch skautowy (męski i żeński) w kraju jej/jego zamieszkania
   b. Zna schemat organizacyjny ruchu skautowego (męskiego i żeńskiego) w kraju jej/jego zamieszkania
   c. Wie jak w kraju jej/jego zamieszkania będzie obchodzone stulecie skautingu
   d. Pokaże, że ruch skautowy działa w całym świecie – nawiąże kontakt z wędrownikiem/wędrowniczką w organizacji skautowej w innym kraju lub ze samą organizacją i zdobędzie np. stempel tej organizacji na pocztówce albo inny dowód kontaktu.
4. Rozumie dlaczego nazwa „harcerstwo” odnosi się jedynie do ruchu polskiego. W innych krajach stosuje się nazwę „skauting”. Wie jakie są różnice w strukturze organizacyjnej. Wie jakie są podstawowe różnice ideowe między harcerstwem a skautingiem.
5. Weźmie udział w imprezie zorganizowanej dla uczczenia stulecia skauting światowego.
6. Wytłumaczy dwóm osobom z poza harcerstwa (po polsku oraz w języku kraju zamieszkania), o początkach skautingu oraz o działalności harcerstwa poza granicami kraju.
7. Zna i stosuje technikę, którą Baden-Powell wprowadził do skautingu np: tropienie (rozłożonymi tropami lub śladami przyrody), orientacja, ćwiczenia zmysłów i pamięci, szkicowanie terenu i trasy, sygnalizacja, pionierka, obserwacja przyrody itp.

Wrócić do spisu sprawności harcerek.