Miłośniczka
Architektury II1. Zapozna się z pięcioma stylami architektury np. Klasyczno-Grecki, Cesarsko-Rzymski, Byzantyński, maurytański (moorish), „Romanesque”, Gotycki, Odrodzenia (Renaissance), Barok, Neo-Klasyczny, 19-ty Wiek, „Art Nouveau”, „Art Deco”, „Hi-Tech”, lub Pozanowoczesny (Post-Modernism).
a) Odnajdzie przykład budynków w mieście zamieszkania, po jednym z pięciu wybranych styli.
b) Umieści własnoręczny rysunek lub fotografię każdego przykładu w swoim dzienniczku.
c) Wytłumaczy jak wybrane budynki różnią się od siebie.
2. Opisze każdy budynek z punktu nr. 1, uwzględniając datę budowy, architekta, materiały budowlane, i sposób użycia budynku.
a) Napisze co się jej podoba a nie podoba w budynku (wygląd, położenie, styl, obszar, poczucie, swiatło, oddżwięk, więż z okolicą).
3. Zapozna się z życiem i pracą architekta, którego dzieła znajdują się w mieście zamieszkania.
a) Odwiedzi jeden z jego projektów osobiście.
a) Narysuje szkice i opisze budowlę oraz jej wnętrze w dzienniczku.
4. Zapozna się z zabytkowym kościołem polskim w okolicy lub mieście zamieszkania (jeżeli nie ma polskiej parafii w mieście zamieszkania, wybierze zabytkową świątynie innej narodowości).
a) Określi styl(e) budowli
b) Określi i narysuje w dzienniczku najciekawsze detale zewnętrzne i wnętrza.
5. Zaplanuje wycieczkę zawierającą tematykę punktów 1-4. Przeprowadzi wycieczkę z rodziną, zastępem, lub gośćmi z innego miasta. Opowie o każdym budynku, odpowiadając na pytania wycieczkowiczów.
6. Posługując się swoim zrozumieniem styli architektury, wybierze jeden kościół i jeden zamek z Warszawy, Krakowa, lub Częstochowy.
a) Narysuje szkic wybranych budynków w dzienniczku, posługując się fotografiami wakacyjnymi, książkami , lub siecią internetową.
b) Zapisze sposób użycia i styl budynku. Opisze w skrócie historię budynku. Porówna różnice występujące w każdym budynku. Podzieli się tą informacją z zastępem.
7. Zapozna się z prawami miejscowości zamieszkania które zachęcają do konserwacji energii w budownictwie.
8. Narysuje plan swego pokoju, używając papieru wykresowego w skali stosowanej w praktyce (np. w Stanach Zjednoczonych używa się skalę 0.5 cala do 1 stopy; w Kanadzie, Europie i Australii 1 cm do 0.5 metra).
9. Zaprojektuje ogródek (np. warzywny, ozdobny, Japoński, labirynt medytacyjny, złożony) odpowiedni do pustej parceli w swojej okolicy, niezużytkowanego gruntu szkolnego, lub zaniedbanego ogrodu starszej osoby. Opisze położenie i zbuduje model ogródka w skali.
10. Zapozna się z architekturą i budownictwem dwóch innych państw.
a) Zbada czym się one różnią od architektury państwa zamieszkania (w jaki sposób klimat, kultura, bogactwa naturalne, i styl życia wpływają na budownictwo).
b) Narysuje szkice demonstrując zasady punktu 9a.
11. Narysuje i określi style budowania domów ludów pierwotnych kraju swego zamieszkania.
12. W grupie omówi jeden budynek który chciałaby zaprojektować gdyby była architektem. Omówi kto będzie z budynku korzystał, jakie zajęcia w nim będą przeprowadzane, oraz udogodnienia dla osób niepełnosprawnych.
Opracował Referat Harcerek, Chorągiew Harcerek w USA.