Bi
PiBi
Pi
SPRAWNOŚĆ „Bi Pi”
STULECIA SKAUTINGU
poziom zucha
Wymagania:
Zuch wie kto założył skauting.
Zuch słuchał bajki z książki dżungli.
Zuch umie naśladować zwierzęta dżungli.
Zuch zna rejony świata gdzie są dżungle.
Zuch zna zwierzęta żyjące w dżungli którym grozi zaginięcie.
Zuch opowie o „zuchach” na świecie.
Okolicznościową sprawność dla zuchów z okazji 100 lecia skautingu można zdobywac do końca 2007r. W przygotowaniu jest nowa sprawność kolonijna oparta na książce „Księga Dżungli”. Po opracowaniu sprawności i wypróbowaniu pomysłów na kolonii latem 2007, przedstawimy ją do ogólnego wykorzystania. Podajemy poniżej skład materiałów i wskazówek jako punkt wstępczy do sprawności zuchowej „Bi Pi”, a co dalej, to jest ograniczone tylko Waszą wyobraźnią...
Prawo Dżungli.
Pierwsze dwie zwrotki “Prawa Dżungli” i ostatnie dwie dają nam bardzo dobre wprowadzenie i punkt wyjściowy w tej sprawności.
Wstęp:
Dżungli naszej prawo jest wieczne i jasne
Jak lazur ten w nieba głębinie
Wilk, co je spełnia, nie dozna zawodu
Lecz wilk co je złamie, wnet zginie
Jako to liana, co drzew pnie oplata
Tak prawo nad nami wciąż włada
Bo każdy z wilków Gromady jest mocą
Zaś wilka jest mocą Gromada.
Podaje nam to hasło do współpracy. Pierwsze zajęcia podczas tej sprawności powinny być zbiorowe, aby zuchy wczuły się w potrzebę należenia do „stada”, czy to szóstki czy gromady. Końcowa wystawa pracy będzie wyczynem stada, ‘prawo stada’ ( w słowach Kipling’a) i wszyscy mogą być z nej dumni.
Zakończenie:
Wiekiem ni sprytem, ni siłą wodzowi
Dotrzymać nie zdoła nikt pola
Zatem w wypadkach, gdzie prawo przemilcza
Tam prawem wodza jest wola.
Takie jest dżungli prawo odwieczne
I jasne jak lazur ten nieba
Głową jednakże i stopą jest prawa,
I biodrem – że słuchać potrzeba.
To nam daje polecenie na przyszłość. Pokazuje zuchom potrzebe posłuszeństwa.
Które wymagania przerabiać razem?
Przykładowo : 1 / 6 - Dotyczy wiadomości o założycielu skautingu i o „zuchach” na świecie
2 / 3 - Dotyczy Księgi Dżungli i gier/zabawy w zwierzęta.
4 / 5 - Dotyczy otoczenia zwierząt, jak dbać o te otoczenia.
|
Zbiórka 1
Wymagania 1,6 Informacje o Robercie Baden-Powell Kariera wojskowa w płd Afryce, jak używał ‘skautów’ afrykańskich. Skąd dostał pomysł na ruch młodzieżowy. Koleżeństwo z R. Kiplingiem. |
www.wikipedia.org/wiki/Robert_Baden-Powell
http://pl.wikipedia.org/wiki/Robert_Baden-Powell
Życiorys, krótko i węzłowato.
www.scoutbase.org.uk/library/history/cubs
|
|
Zbiórka 2
Wymagania 2,3 Pierwsza część Prawa Dżungli
Wybieranie nazw szóstek i dla wodza ( Akela) Zabawy naśladujące zwierzęta Bajki z Książki Dżungli |
www.scoutbase.org.uk/library/history/cubs/jb-ch1.htm
|
|
Zbiórka 3
Wymagania 4,5 Co to jest klimat? Co to jest dżungla? Jakie zwierzęta tam są?
|
www.surfnetkids.com/endangered.htm Wiadomości, majsterkowanie, gry, zabawy etc.! Tylko patrzymy na zwierzęta w dżungli! www.en.wikipedia.org/wiki/rainforest
www.sharewareconnection.com/jungle-cats.htm wiele obrazków !
|
|
Zbiórka 4
Ostatnia część Prawa Dżungli
Obrzędowe zakończenie cyklu. Gdzieś poza izbą. Może podczas wycieczki.
|
Wycieczka całego hufca na ‘Dzień w Dżungli’ – Safari Park, Ogród zoologiczny itp.? |
Przykładowy program ramowy. Trzeba wstawić też i nne piosenki, zajęcia i majsterkowanie, patrz Dyl Dyl i Książka Wodza Zucha.
|
Zbiórka 1 Pokrywa wymagania 1 – 6
Cel: Wprowadzenie sprawnści.
Wprowadzenie, gawęda Stulecie skauting’u Robert Baden-Powell, początki skauting, Wilczęta 1916.
Śpiew: Maszerują zuchy lasem.
Gra : Gra Kim’a Ćwiczenia zwroku
Polecenie: Znaleść materiały / informację o innych gromadach na terenie własnego ośrodka.
Może nawet zaprosić ich jako gości na jedną zbiórkę albo część zbiórki.
|
Zbiórka 3 Pokrywa wymagania 4 – 5
Śpiew: Idziemy na polowanie
Ćwiczenia: Zręczności, Zwroku
Gdzie Mieszkamy? Pokazujemy materiały / informacje znalezione, robimy wystawę.
Zabawa: Tabaqui próbuje ukraść jedzenie. (podkradanie się)
Bajka wzięta z Książki Dżungli |
|
Zbiórka 2 Pokrywa wymagania 2 – 3 Pierwsza Część Prawa Dżungli Śpiew: Gdy noc zapadła... Pod zielonym baobabem... Ćwiczenia: słuchu (patrz tabelka ćwiczeń) Dotyku (patrz tabelka ćwiczeń) Słownictwa .
Układają tańce i okrzyki szóstek.
Majsterkowanie: Maski i totem
Bajka wzięta z Książki Dżungli Polecenie: Każda 6tka dowiaduje się o swym zwierzu.
|
Zbiórka 4 Obrzędowe zakończenie. Ostatnia część Prawa Dżungli Kominek w strojach z totemem lub totemami.
Nadawanie sprawności.
Może taki obrzęd mógłby się odbyć jako część zajęć w całym hufcu. Dlaczego nie zrobić „Dnia w Dżungli”. Wycieczka do Safari park, Game Park, Ogrodu Zoologicznego,
|
A następujące słowa mogą stanowić ostatnie pożegnanie:
Niech w chlewach śpią trzody – my pędzim na łowy
Pazurów, kłów szponów brzmi sława
Kto dzielny i zdrowy – hej, dalej na łowy –
Lecz pomnij, byś dżungli czcił prawa.
Pierwszy rozdzial Księgi Dżungli, „Bracia Mowgli’ego” zawiera dosyć materiałów aby wystarczyło na dwie lub trzy bajki.
Ćwiczenia.
|
Zręczności
|
Słoń – używając nosa do poruszanie rzeczy. Małpa – używając palców u stóp jako rąk.
|
|
Słuchu |
Rozpozna głosy zwierząt dżungli (na taśmie)
|
|
Wzroku |
Układanki z obrazków Gra Kim’a |
|
Dotyku |
Poznaje kształt zwierząt – z oczyma zawiązanymi i w woreczku zaszytym / zawiązanym. |
|
Pamięci
|
Gra Kim’a |
|
Słownictwa |
Opisze ustnie jakieś zwierzę a inni zgadują. 20 – Pytań, tylko można odpowiedzieć Tak lub Nie |
Musztra: maszerowanie w szyku, np Słonie trymając się jedną ręką naprzód jak trąba a druga do tyłu jak ogon.
Nadawanie imion lub nazw dla szóstek.
Podane są ważniejsze postacie z KD z pośród krórych można wybrać sobie imiona lub nazwy. Wódz tradycyjnie bierze tytuł AKELA.
Postacie |
|
|
|
|
|
|
|
Mowgli |
Dziecko |
Akela |
Wilk |
Raksha |
Wilk |
Rama |
Wilk |
Fao |
Wilk |
Faona |
Wilk |
Baloo |
Niedzwiedz |
Bagheera |
Pantera |
Kaa |
Wąż |
Hathi |
Słoń |
Tabaqui |
Szakal |
Szer-Chan |
Tygrys |
Bandar Log |
Małpy |
Rann |
Kania |
Ikki |
Jeżowierz |
Piosenki i Pląsy.
|
Pieśń Dżungli – (nuty w śpiewniku Dyl Dyl)
Gdy ciemna noc zapadła stary tygryz Bingo szedł na łów, By sobie na gazele i bawoły zapolować znów. Do dżungli, do dżungli! Au - au - au Zapolować znów.
Na wzgórzu pod palmami Tańczyły pawiany dziki tan Kręcił się dookoła świat pijany Pośród splotów lian Pawiany, pawiany, au – au – au! Pośrod splotów lian.
( Zamiast nazwy Bingo, wstawić nazwę Szer-Chan.)
|
Pląs
Zuchy stoją w kole, trzymając ręce na ramionach sąsiadów. 1) Gdy noc zapadła.... Miarowe kołysanie się całego kręgu w prawo i lewo, w takt pieśni. Do dżungli.....Wszyscy przechylają się w tył, zadzierają głowy do góry i udają wycie.
2) Na wzgórzu pod palmami...Ręce położone jak poprzednio. Koło obraca się. Następuje odepchnięcie się palcami lewej nogi, a potem rytmiczne przytupnięcie prawą. Krok ten powtarz się pare razy. Pawiany....Koło zatrzymuje się i następuje wycie.
|
|
Wesół i Śmiały (nuty w śpiewniku Dyl Dyl)
Wesoł i śmiały, ) Dzielny, choć mały, ) bis Oto jest każdy Zuch ) Szczudła łuk czy lanka ) Latawiec, skakanka, ) bis W zabawach sam za dwóch )
Przez rów przeskoczy, ) Do gier ochoczy, ) bis Oto jest każdy zuch ) Sam sobą kieruje ) Starszym ustępuje ) bis Dla swych przyjaciół druh. )
Zuch pływać unie, ) Zwierza rozumie, ) bis Czujny ma węch i słuch. ) W mieście, w polu czy w lesie, ) Śpiewa i śmieje się, ) bis Oto jest każdy zuch )
|
Śpiewnik zuchowy „Dyl Dyl” (słowa i nuty do zuchowych piosenenk) można nabyć w Głównej Kwaterze Harcerek 23-31 Beavor lane London W6 9AP |
Pod zielonym Baobabem nie ma słońca tylko cień.
Pod zielonym baobabem małpy siedzą cały dzień.
Dżungla zlana siódmym potem,
Gdzie nie spojrzeć słońca w bród,
Ale małpy wiedzą o tym, że pod wonnym baobabem,
Pod zielonym baobabem cień i chłód.
A tu tymczasem gorąco, gorąco.
Coraz więcej – goręcej się robi.
A tu tymczasem gorąco, gorąco.
Ach, co te małpy, wredne małpy myślą sobie.
Przyszedł tygrys – aż się ząkł.
Widzi: małpy siedzą w krąg.
Po tygrysie przyszedł lew,
I aż aż zaklął: tfu, psiakrew.
Nosorożec przeszedł też,
Widzi: małpy wzdłuż i wszerz.
W końcu się pojawił słoń:
Nie ma miejsca, mówią doń.
A tu tymczasem gorąco…
Przyszedł murzyn – usiąść chciał,
Małpy wpadły w dziki szał.
Przyszedł drugi – małpy w krzyk.
Więc przestraszył się i znikł.
Przyszedł trzeci – widzi ścisk,
Gdzie nie spojrzeć małpi pysk.
Małpy drą się z wszystkich stron:
Panie murzyn – proszę won…
A tu tymczasem gorąco…
Pod zielonym…
Czyli żeby w dżungli jako żyć,
Trzeba tylko małpą być.
Materiały / Informacje.
Poniżej podane są źródła skąd można dostać dużo informacji i materiałow pomocniczych.
Co zuchy powinni / e wiedzieć o R. Baden-Powell’u. i o bajkach / nazwach.
Baden Powell. Krótki życiorys, wie że on był dzielnym żołnierzem, walczył na wojnie w Płd Afryce, i historię o stworzeniu „skautów” podczas tej wojny.
Kśięga Dżungli – Pozna niektóre opowiadania
Skąd pochodzą nazwy angielskich wodzów
Warto zobaczyć: www.scoutingresources.org.uk/jungle
Jak się powinni / e zuchy bawić?
Naśladuje zwierzęta – „Śpiewać umie zwierza rozumie!” - Gimnastyka, gry, majsterkowanie, np robimy stroje, maski, rysujemy etc
Co im się na przyszłośc przyda.
Zna rejony świata gdzie są dżungle. Pozna jaki klimat jest potrzebny aby była dżungla. Wie gdzie na świecie znajdują się takie klimaty. Jak tam ludzie żyją. Jak się udaje współżyć z naturą. Pozna co grozi istnieniu samych dżungli – zmiany w klimacie etc.
Warto zobaczyć: Www.wikipedia.org/wki/jungle (strona po polsku)
Dowiaduje się o zwierzętach w dżungli którym grozi zaginięcie. Poznaje jakie warunki zwierzęta dżungli potrzebują aby się utrzymać, co i jak im w tym grozi. Może gromada przeprowadzi jakąś akcję aby zdobyć fundusze na WWF. Wycieczki do ogrodów zoologicznych, lub tz „wild life / safari parks”
Warto zobaczyć: www.wwf.org
Opowie o „zuchach” na świecie. Dowiadują się o innych organizacjach skautowych które prowadzą na tym, szczeblu pracę. Gromada ma kontakt z gromadami z innych organizacji, w Anglii, w Polsce etc.
Przewiduje się że ten cykl będzie przeprowadzany w ośrodkach, i trwał przez około cztery zbiórki. Można oczywiście pracę rozbić na wiecej zbiórek na przykład na koloni.